Curricolo Verticale di Storia

Primo Biennio

Classi Prima e Seconda - Tutti gli indirizzi
Dalla Preistoria all'Alto Medioevo

Classe Prima

Conoscenze ed abilità di base

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali

Abilità

Distinguere e comprendere le fonti storiche
Utilizzare la linea del tempo
Applicare la periodizzazione convenzionale

Conoscenze

Le fonti e la loro tipologia
La periodizzazione
La linea del tempo

La preistoria e le prime civiltà

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali

Abilità

Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche
Collocare i principali eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo
Sperimentare semplici procedure di lavoro storiografico: scegliere e classificare dati e informazioni, comparare fenomeni in prospettiva diacronica e sincronica
Sintetizzare, schematizzare ed esporre un testo di natura storica

Conoscenze

La preistoria: le caratteristiche essenziali di Paleolitico e Neolitico
Il villaggio e la città
Le civiltà fluviali in Mesopotamia ed Egitto
Le civiltà mediterranee: Cretesi e Fenici
La civiltà ebraica

La Grecia

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali

Abilità

Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche
Collocare i principali eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo
Sperimentare semplici procedure di lavoro storiografico: scegliere e classificare dati e informazioni, comparare fenomeni in prospettiva diacronica e sincronica
Sintetizzare, schematizzare ed esporre un testo di natura storica

Conoscenze

La civiltà micenea
L'invasione dorica ed il Medioevo ellenico
La polis
I modelli politici di Atene e di Sparta
L'impero persiano
L'età di Pericle
Il tramonto delle poleis
L'ascesa della Macedonia
Alessandro Magno e l'Ellenismo

Roma: dalle origini alla fine della repubblica

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali

Abilità

Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche
Collocare i principali eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo
Sperimentare semplici procedure di lavoro storiografico: scegliere e classificare dati e informazioni, comparare fenomeni in prospettiva diacronica e sincronica
Sintetizzare, schematizzare ed esporre un testo di natura storica

Conoscenze

Le popolazioni dell'Italia preromana e gli Etruschi
Roma: il periodo monarchico (istituzioni, economia e società)
Roma: il periodo repubblicano (istituzioni, economia e società)
L'espansione romana e le sue conseguenze
La crisi della repubblica

Classe Seconda

Il principato di Ottaviano e l'Impero nel I e nel II secolo

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali

Abilità

Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche
Collocare i principali eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo
Sperimentare semplici procedure di lavoro storiografico: scegliere e classificare dati e informazioni, comparare fenomeni in prospettiva diacronica e sincronica
Sintetizzare, schematizzare ed esporre un testo di natura storica

Conoscenze

La novità istituzionale costituita dal principato e l'azione di Ottaviano
I criteri di successione
L'economia, la società e l'apparato amministrativo e fiscale dell'impero
La religione cristiana

L'Impero di Roma dalla crisi alla caduta

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali

Abilità

Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche
Collocare i principali eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo
Sperimentare semplici procedure di lavoro storiografico: scegliere e classificare dati e informazioni, comparare fenomeni in prospettiva diacronica e sincronica
Sintetizzare, schematizzare ed esporre un testo di natura storica

Conoscenze

La crisi del III secolo
Diocleziano
I caratteri dell'impero nel IV secolo
La civiltà germanica
La caduta dell'impero romano d'Occidente

L'Alto Medioevo: dal V all'VIII secolo

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali

Abilità

Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche
Collocare i principali eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo
Sperimentare semplici procedure di lavoro storiografico: scegliere e classificare dati e informazioni, comparare fenomeni in prospettiva diacronica e sincronica
Sintetizzare, schematizzare ed esporre un testo di natura storica

Conoscenze

I regni romano-barbarici
Giustiniano
I Longobardi in Italia
I Franchi
Il monachesimo
L'Islam

L'Alto Medioevo: IX e X secolo

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali

Abilità

Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche
Collocare i principali eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo
Sperimentare semplici procedure di lavoro storiografico: scegliere e classificare dati e informazioni, comparare fenomeni in prospettiva diacronica e sincronica
Sintetizzare, schematizzare ed esporre un testo di natura storica

Conoscenze

Carlo Magno e il Sacro Romano Impero
Il fenomeno dell'incastellamento
Le nuove invasioni

Secondo Biennio

Classi Terza e Quarta - Tutti gli indirizzi
Dal Basso Medioevo all'Ottocento

Classe Terza

Il Basso Medioevo

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali
Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale

Abilità

Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche
Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo
Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi
Leggere - anche in modalità multimediale - le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche
Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l'innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia

Conoscenze

L'Europa feudale (unità di raccordo con il biennio)
Il Medioevo e l'età carolingia
La società feudale
Le nuove invasioni e l'incastellamento
L'Europa feudale nel Basso Medioevo
Impero, Chiesa e monarchie
Gli Ottoni e i Normanni
La Chiesa e lo scontro con l'Impero: la lotta per le investiture
La mentalità medievale
La rinascita dell'Occidente
L'economia curtense
La crescita demografica e lo sviluppo agricolo
La rinascita dei commerci
La rinascita delle città
Il Comune
L'espansione dell'Occidente
La crisi degli Arabi e dei Bizantini
Le crociate
L'Impero mongolo
Chiesa e Impero tra XII e XIII secolo
Federico Barbarossa e lo scontro con i Comuni
La teocrazia di Innocenzo III
Federico II re di Sicilia e imperatore
La crisi delle istituzioni universali e l'ascesa delle monarchie
L'Impero dall'interregno agli Asburgo
Le monarchie feudali
Lo scontro tra monarchia francese e inglese
Bonifacio VIII
L'Italia delle Signorie
La crisi del Trecento
La crisi demografica: la carestia, le guerre, la peste
La crisi economica
La crisi sociale e le rivolte degli esclusi
Monarchie, Imperi e Stati regionali
La formazione e l'organizzazione dello Stato moderno
La guerra dei Cent'anni
Le monarchie nazionali: Francia, Inghilterra e Spagna
L'Impero e i domini asburgici
L'Impero ottomano e la caduta di Costantinopoli
L'Europa del Nord e dell'Est
L'Italia dalle guerre alla pace di Lodi

La prima età moderna

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali
Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale

Abilità

Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche
Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo
Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi
Leggere - anche in modalità multimediale - le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche
Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l'innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia

Conoscenze

La civiltà rinascimentale
Umanesimo e Rinascimento
La cultura laica, l'intellettuale cortigiano, l'invenzione della stampa
Il pensiero storico e politico: Guicciardini, Machiavelli, Tommaso Moro
Le scoperte geografiche e l'espansione dell'Occidente
Le cause delle scoperte geografiche
Le civiltà precolombiane
La conquista del Nuovo Mondo
Economia e società nel Cinquecento: atlantizzazione e rivoluzione dei prezzi
La crisi religiosa
La cristianità e la Chiesa nel '400
Le origini della Riforma cattolica
La sensibilità religiosa all'inizio del '500
La Riforma protestante
Le origini della protesta: lo scandalo delle indulgenze e le 95 tesi di Lutero
Le lotte religiose in Germania: Carlo V
La Riforma in Svizzera: Zwingli, gli anabattisti, Calvino
La diffusione della Riforma: l'Inghilterra e la Chiesa anglicana
La Riforma cattolica e la Controriforma
La Riforma cattolica e i Gesuiti
Il Concilio di Trento: i decreti dottrinali e i decreti di riforma
L'età dell'intolleranza
Carlo V e la fine della libertà italiana
Le guerre di predominio
Carlo V e il fronte protestante, francese, turco
La pace di Augusta
La pace di Cateau-Cambrésis
L'Europa nella seconda metà del Cinquecento
La Spagna di Filippo II
L'Inghilterra di Elisabetta I
La Francia e le guerre di religione

Classe Quarta

Il Seicento

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali
Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale

Abilità

Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche
Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo
Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi
Leggere - anche in modalità multimediale - le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici
Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l'innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia

Conoscenze

Il secolo del ribaltamento degli equilibri
La guerra dei Trent'anni e la pace di Westfalia
La Francia di Richelieu e Mazzarino
L'Italia sotto la dominazione spagnola
Crisi economica e atlantizzazione
L'età del Barocco e della Nuova scienza
L'ancien régime
Le caratteristiche demografiche
La centralità dell'agricoltura
La società tripartita e il problema della povertà
Lo Stato assoluto
Due Europe tra Seicento e Settecento
L'età delle rivolte
L'Inghilterra: dall'assolutismo alla monarchia costituzionale
La Francia di Luigi XIV
L'assolutismo in Russia e Prussia
Un secolo di guerre
I grandi imperi asiatici

Il Settecento e l'età napoleonica

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali
Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale

Abilità

Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche
Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo
Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi
Leggere - anche in modalità multimediale - le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici
Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l'innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia

Conoscenze

L'Illuminismo
La centralità della ragione
Il ruolo dei philosophes
L'Encyclopedie
Voltaire, Montesquieu, Rousseau
Il dispotismo illuminato
La rivoluzione americana
La formazione e l'evoluzione delle colonie inglesi del Nord America
La lotta per l'indipendenza: la Dichiarazione d'indipendenza
La Costituzione degli Stati Uniti d'America
La prima rivoluzione industriale
Caratteristiche fondamentali
Innovazioni tecnologiche e investimenti
La questione sociale
La questione ambientale
La rivoluzione francese
La crisi dell'ancien régime
La crisi finanziaria e gli Stati generali
La presa della Bastiglia
La Dichiarazione universale dei diritti dell'uomo e del cittadino
La Costituzione del 1791
La Francia in guerra e la caduta della monarchia
La Convenzione
Il Terrore: Robespierre, la Costituzione del 1793, la dittatura
Il Direttorio: i termidoriani, la Costituzione del 1795, la campagna d'Italia e il colpo di Stato di brumaio
L'età napoleonica
Il mito di Napoleone Bonaparte
Il consolato e la Costituzione del 1799
L'Impero napoleonico: imprese militari e blocco continentale
Caratteri e contraddizioni dell'Impero
La campagna di Russia, Lipsia e Waterloo

L'Ottocento

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali
Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale

Abilità

Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche
Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo
Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi
Leggere - anche in modalità multimediale - le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici
Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l'innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia

Conoscenze

Restaurazione e opposizioni
Il Congresso di Vienna
Restaurazione e Romanticismo
L'idea di nazione
Liberali, democratici e socialisti
I moti degli anni '20 e '30
Massoneria e società segrete
I moti degli anni Venti
I moti degli anni Trenta
L'indipendenza dell'America Latina
Le rivoluzioni del 1848
L'arretratezza dell'Italia
Il dibattito risorgimentale
L'esplosione del Quarantotto
Il '48 in Italia
L'unificazione italiana e tedesca
Cavour
La spedizione dei Mille
Il Secondo Impero francese e la Comune di Parigi
L'unificazione tedesca
L'Italia nell'età della Destra e della Sinistra storica
L'eredità degli Stati preunitari
La Destra storica
Il completamento dell'unità d'Italia
La Sinistra storica
La crisi di fine secolo
La seconda rivoluzione industriale
Le caratteristiche fondamentali
La rivoluzione della luce e dei mezzi di comunicazione
La catena di montaggio e la rivoluzione dei trasporti
Il capitale monopolistico e finanziario
La crescita demografica e la nascita della medicina moderna
Le grandi potenze
La lotta per l'egemonia
La Francia della Terza Repubblica
La Germania di Bismarck
L'età vittoriana
La guerra civile americana
La nascita del Giappone moderno

Monoennio Finale

Classe Quinta - Tutti gli indirizzi
Il Novecento e il mondo contemporaneo

Il primo Novecento

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali
Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale

Abilità

Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche
Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo
Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi
Leggere - anche in modalità multimediale - le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici
Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l'innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia

Conoscenze

La spartizione imperialistica del mondo
L'imperialismo e la competizione globale
La spartizione dell'Africa
La spartizione dell'Asia e l'espansionismo americano
La società di massa
Cause, caratteristiche e conseguenze
La questione sociale e il dibattito ideologico
Le illusioni della Belle époque
Le contraddizioni della Belle époque: nazionalismo, militarismo, razzismo
L'antisemitismo
Verso la guerra: le crisi marocchine e la questione balcanica
L'età giolittiana
Caratteri generali
Giolitti, tra successi e sconfitte
La prima guerra mondiale
Cause e inizio della guerra
Lo scoppio del conflitto e la formazione dei fronti
L'Italia in guerra
Lo stallo del 1915-'16
La svolta del 1917
La sconfitta di Austria e Germania
La Conferenza di pace e i Trattati
La Rivoluzione russa
La Russia nell''800
La modernizzazione russa: abolizione della servitù della gleba, industrializzazione, opposizione politica
Le tre rivoluzioni
Lenin e l'Urss
Stalin e la costruzione del regime totalitario

Tra le due guerre

Competenze

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali
Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale

Abilità

Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche
Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo
Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi
Leggere - anche in modalità multimediale - le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici
Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l'innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia

Conoscenze

Il primo dopoguerra
I problemi del dopoguerra
Il disagio sociale
Il Biennio rosso
Dittature, democrazie e nazionalismi
Il "risveglio dei popoli"
L'Italia e il Fascismo
La crisi economica del dopoguerra
Il Biennio rosso in Italia
Mussolini: dai Fasci di combattimento alla marcia su Roma
Il regime fascista: le leggi fascistissime e la fascistizzazione della società
La politica economica fascista
La politica estera fascista e le leggi razziali
La crisi del '29
Gli "anni ruggenti"
Il Big crash
Roosevelt e il New Deal
La Germania e il Nazismo
La repubblica di Weimar
Dalla crisi economica alla stabilità
Il Nazismo
Il Terzo Reich
Economia e società
Il mondo verso la guerra
Giappone e Cina tra le due guerre
Crisi e tensioni in Europa
La guerra civile in Spagna
La vigilia della guerra mondiale
La seconda guerra mondiale
La "guerra lampo"
1941: la guerra mondiale
Il dominio nazista in Europa
Il genocidio degli

Notizie

Ultima revisione il 07-08-2025

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